Okuma stratejisi · Dil kullanımı ve söz varlığı · Yazma ve öz düzeltme. Konu notlarını incele, sana uygun çalışmayı seç ve açıklamalı cevaplarla öğrenmeni kontrol et.
24 çalışma25.10.2026Rubrikli öz değerlendirme
Bu sınıf ve ders, 2026–2027 OYSS okul geneli ortak yazılı uygulaması kapsamındadır. Sorular UzemGO tarafından hazırlanmıştır; OYSS havuzundan alınmamıştır. Okulun seçtiği senaryo ayrıca kontrol edilmelidir.
Çalışmanı seç
K: kolay · O: orta · Z: zor. Karma provalarda okulunun duyurduğu senaryoyu seç. Düzey etiketleri ölçülmüş güçlük veya eşdeğerlik garantisi değildir.
Kısa konu anlatımı
Önce temelini güçlendir.
Okuma stratejisi
Önce başlık, kişi, yer ve zaman bilgilerini hızlıca tara. Sonra sorunun istediği ayrıntıyı belirle. Why gerekçe, how often sıklık, where yer, when zaman sorar. Çıkarım metindeki kanıtlara dayanmalıdır.
Hap bilgi: Cevabı yazmadan önce soru sözcüğünü işaretle.
Dikkat: Metinde bulunmayan bilgiyi tamamlamak için uydurma.
Dil kullanımı ve söz varlığı
Sözcüğü cümledeki görevine göre kullan. Özne-fiil uyumu, zaman ifadesi ve bağlayıcı anlamı birlikte denetlenir. Cümle anlamını korumak, yalnız bir eki doğru yazmaktan daha önemlidir.
Hap bilgi: Every day alışkanlık; now/this week içinde bulunulan etkinlik ipucu olabilir.
Dikkat: Ülke, milliyet ve dil adlarını otomatik aynı sayma.
Yazma ve öz düzeltme
İstenen bilgilerin kısa bir listesini yap; giriş, gelişme ve kapanışı buna göre kur. Taslağı yazdıktan sonra fiil zamanı, bağlayıcılar ve sözcük tekrarını kontrol et. Açık uçlu yazmada tek bir doğru metin yoktur.
Hap bilgi: İstenen bütün iletişim işlevlerini yerine getir.
Dikkat: Örnek metni tek kabul edilen cevap sayma.
Birlikte örnek çözelimÖrnek soru ve öğreten cevap
Context: Mina / art club. Use country, nationality and language correctly in three sentences about a student from Türkiye.
The student is from Türkiye. The student is Turkish. The student speaks Turkish.
Kendini küçük bir adımla dene.
Kapsam ve kaynak
Program kaydı: TYMM / geçiş programı. Öğretim programı geçişi sınıf ve derse göre değişir. Bu kaynak resmî sınavın, okulun yıllık planının veya öğretmen değerlendirmesinin yerine geçmez.
ENG.9.1.V1ENG.9.1.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
ENG.9.5.R2ENG.9.5.R2. Students can bring information together about the current content on ''life in the house and neighbourhood with types of houses, rooms, furniture and activities in the house'' through skimming, scanning and detailed reading.
ENG.10.1.R3ENG.10.1.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on ''school life and education with different types of schools in the world; regular and extracurricular activities at different types of schools; school anxiety and stress; national days and celebrations''.
ENG.10.1.V1ENG.10.1.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about ''school life and education with different types of schools in the world; regular and extracurricular activities at different types of schools; school anxiety and stress; national days and celebrations'' after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
ENG.10.1.G1ENG.10.1.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about ''school life and education with different types of schools in the world; regular and extracurricular activities at different types of schools; school anxiety and stress; national days and celebrations'', after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
ENG.10.1.W3ENG.10.1.W3. Students can construct new written content on ''school life and education with different types of schools in the world; regular and extracurricular activities at different types of schools; school anxiety and stress; national days and celebrations'' based on their understanding of the model(s) provided.
