Yazılıya birlikte hazırlanalım.   5–12. sınıf
✦ 0 GO coinGO
Şu an çevrim dışısın. Daha önce açtığın bazı sayfaları kullanabilirsin; yeni PDF’ler için bağlantı gerekir.
2026–2027 · Ücretsiz PDF + çevrim içi

10. Sınıf Coğrafya 1. Dönem 1. Yazılı Hazırlık

Coğrafi kavramlar · CBS ve uzaktan algılama · Altlık harita ve veri. Konu notlarını incele, sana uygun çalışmayı seç ve açıklamalı cevaplarla öğrenmeni kontrol et.

27 çalışma25.10.2026Rubrikli öz değerlendirme
Bu sınıf ve ders, 2026–2027 OYSS okul geneli ortak yazılı uygulaması kapsamındadır. Sorular UzemGO tarafından hazırlanmıştır; OYSS havuzundan alınmamıştır. Okulun seçtiği senaryo ayrıca kontrol edilmelidir.

Çalışmanı seç

K: kolay · O: orta · Z: zor. Karma provalarda okulunun duyurduğu senaryoyu seç. Düzey etiketleri ölçülmüş güçlük veya eşdeğerlik garantisi değildir.

Kısa konu anlatımı

Önce temelini güçlendir.

Coğrafi kavramlar

Konum, yer, bölge, çevre, ölçek ve etkileşim coğrafi düşünmede kullanılır. Aynı olay farklı ölçeklerde farklı ilişkiler gösterir.

Hap bilgi: Bölge doğal, ekonomik veya işlevsel ölçüte göre çizilebilir.

Dikkat: Her bölgenin sınırı il sınırıyla aynıdır.

CBS ve uzaktan algılama

Uzaktan algılama fiziksel temas olmadan veri toplar; CBS bu veriyi başka konumsal katmanlarla analiz edebilir. Tarih ve çözünürlük yorumun sınırını belirler.

Hap bilgi: Çözünürlük ve görünür veri sınırlıdır; neden için ek saha ve bağlam bilgisi gerekir.

Dikkat: Uydu görüntüsü her ayrıntıyı ve olayın bütün nedenlerini doğrudan gösterir.

Altlık harita ve veri

Nokta, çizgi ve alan verileri farklı coğrafi nesneleri temsil eder. Koordinat sistemi, ölçek ve lejant tutarlı olmalıdır. Kişisel konum verilerinde mahremiyet korunur.

Hap bilgi: Tarih, doğruluk, tanım ve koordinat sistemi de denetlenmelidir.

Dikkat: Konum noktası tek başına bütün veri kalitesini garanti eder.

Tektonik yapı

Litosfer levhaları hareket eder; yakınlaşma, uzaklaşma ve yanal hareket farklı yer şekli ve tehlikelerle ilişkilidir. Manto dinamikleriyle bağlantılı süreçler uzun zaman ölçeğinde işler.

Hap bilgi: Sınır türü ve levha özellikleri sonuçları değiştirir.

Dikkat: Bütün levha sınırlarında aynı yer şekli ve olaylar oluşur.

Çözünme ve aşınma

Fiziksel ayrışma, kimyasal çözünme ve biyolojik etkiler kayaçları değiştirir. İklim, su, sıcaklık farkı, kayaç bileşimi ve çatlaklar süreçleri etkiler.

Hap bilgi: Su, sıcaklık, bileşim ve yapı farklı olduğundan hızlar değişir.

Dikkat: Her iklimde her kayaç aynı hızla ayrışır.

Aşınım ve birikim

Akarsu, rüzgâr, buzul ve dalgalar malzemeyi aşındırır, taşır ve uygun koşullarda biriktirir. Taşıma gücü azaldığında birikim artabilir.

Hap bilgi: Koşullar değiştikçe süreçlerin baskınlığı değişebilir; aynı sistemde farklı yerlerde ikisi de görülür.

Dikkat: Bir yerde yalnız aşınım veya yalnız birikim sonsuza kadar sürer.

Birlikte örnek çözelim
Örnek soru ve öğreten cevap

Bir mahalledeki trafik, kent içi ulaşım ağıyla birlikte inceleniyor. Bu durumun temel kavramını veya neden-sonuç ilişkisini açıkla.

Yerel sorun daha büyük ağla ilişkilidir.

Kendini küçük bir adımla dene.

Kapsam ve kaynak

Program kaydı: TYMM / geçiş programı. Öğretim programı geçişi sınıf ve derse göre değişir. Bu kaynak resmî sınavın, okulun yıllık planının veya öğretmen değerlendirmesinin yerine geçmez.

Kaynak program / konu-soru dağılımını aç ↗

Öğrenme çıktıları / kazanımlar
  • COĞ.10.1.1COĞ.10.1.1. Örnek olay, olgu ve/veya mekânı coğrafyanın temel kavramları ile ilişkilendirebilme
  • COĞ.10.2.1COĞ.10.2.1. Örnek uygulamalar üzerinden CBS ve uzaktan algılamanın kullanım alanlarını özetleyebilme
  • COĞ.10.2.2COĞ.10.2.2. Mekânsal bilgi teknolojilerini kullanarak altlık haritalar üzerinde mekânsal veriler oluşturabilme
  • COĞ.10.3.1COĞ.10.3.1. Yerkürenin tektonik yapısını çözümleyebilme
  • COĞ.10.3.2COĞ.10.3.2. Yeryüzü şekillerinin oluşumunda etkili olan aşınma ve çözünme süreçleri ile iklim ve kayaç özellikleri arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
  • COĞ.10.3.3COĞ.10.3.3. Yeryüzü şekillerinin oluşumunu aşınım ve birikim süreçleri açısından çözümleyebilme

10. sınıf için diğer dersler