Okuma stratejisi · Dil kullanımı ve söz varlığı · Yazma ve öz düzeltme. Konu notlarını incele, sana uygun çalışmayı seç ve açıklamalı cevaplarla öğrenmeni kontrol et.
24 çalışma25.10.2026Rubrikli öz değerlendirme
Bu sınıf ve ders, 2026–2027 OYSS okul geneli ortak yazılı uygulaması kapsamındadır. Sorular UzemGO tarafından hazırlanmıştır; OYSS havuzundan alınmamıştır. Okulun seçtiği senaryo ayrıca kontrol edilmelidir.
Çalışmanı seç
K: kolay · O: orta · Z: zor. Karma provalarda okulunun duyurduğu senaryoyu seç. Düzey etiketleri ölçülmüş güçlük veya eşdeğerlik garantisi değildir.
Kısa konu anlatımı
Önce temelini güçlendir.
Okuma stratejisi
Önce başlık, kişi, yer ve zaman bilgilerini hızlıca tara. Sonra sorunun istediği ayrıntıyı belirle. Why gerekçe, how often sıklık, where yer, when zaman sorar. Çıkarım metindeki kanıtlara dayanmalıdır.
Hap bilgi: Cevabı yazmadan önce soru sözcüğünü işaretle.
Dikkat: Metinde bulunmayan bilgiyi tamamlamak için uydurma.
Dil kullanımı ve söz varlığı
Sözcüğü cümledeki görevine göre kullan. Özne-fiil uyumu, zaman ifadesi ve bağlayıcı anlamı birlikte denetlenir. Cümle anlamını korumak, yalnız bir eki doğru yazmaktan daha önemlidir.
Hap bilgi: Every day alışkanlık; now/this week içinde bulunulan etkinlik ipucu olabilir.
Dikkat: Ülke, milliyet ve dil adlarını otomatik aynı sayma.
Yazma ve öz düzeltme
İstenen bilgilerin kısa bir listesini yap; giriş, gelişme ve kapanışı buna göre kur. Taslağı yazdıktan sonra fiil zamanı, bağlayıcılar ve sözcük tekrarını kontrol et. Açık uçlu yazmada tek bir doğru metin yoktur.
Hap bilgi: İstenen bütün iletişim işlevlerini yerine getir.
Dikkat: Örnek metni tek kabul edilen cevap sayma.
Birlikte örnek çözelimÖrnek soru ve öğreten cevap
Read the text.
Mina is a class helper. Every morning, Mina checks the classroom calendar and opens the windows with the teacher’s permission. The art club meets after school on Tuesday. This week, the class is preparing a celebration. Mina is making a duty list, but two friends are preparing invitations. They share the work because one person cannot finish everything on time.
What is the main topic?
Sharing responsibilities at school.
Kendini küçük bir adımla dene.
Kapsam ve kaynak
Program kaydı: TYMM / geçiş programı. Öğretim programı geçişi sınıf ve derse göre değişir. Bu kaynak resmî sınavın, okulun yıllık planının veya öğretmen değerlendirmesinin yerine geçmez.
ENG.6.1.R2ENG.6.1.R2. Students can bring information about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
ENG.6.1.R3ENG.6.1.R3. Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” by reading it carefully.
ENG.6.1.V1ENG.6.1.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.6.1.G1ENG.6.1.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.6.1.W3ENG.6.1.W3. Students can organise a content for the assigned writing task on the current content “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” based on the model/example provided.
