Egzersiz tepkisi ve beceri geliştirme · Planlama ve uygulama · Katılım ve güvenli geri bildirim. Konu notlarını incele, sana uygun çalışmayı seç ve açıklamalı cevaplarla öğrenmeni kontrol et.
K: kolay · O: orta · Z: zor. Karma provalarda okulunun duyurduğu senaryoyu seç. Düzey etiketleri ölçülmüş güçlük veya eşdeğerlik garantisi değildir.
Egzersize akut tepki ile düzenli çalışma sonucunda zaman içinde oluşan uyumu ayır. Tek derste nefesin hızlanması, dayanıklılığın kalıcı olarak geliştiğini göstermez.
Hap bilgi: Gözlemi yorumdan ayır.
Dikkat: Tek ölçümle herkesi sıralama.
Gelişim için başlangıç düzeyi, düzenli uygulama ve aynı koşullarda tekrarlanan gözlem gerekir. Bireyler arası yarış yerine kişinin kendi ilerlemesi izlenebilir.
Hap bilgi: Bir seferde bir koşulu değiştir.
Dikkat: Süreyi artırmayı her durumda gelişim sayma.
Branş becerisini gözlemlerken hazırlık duruşu, hareketin kontrolü, hedefe yöneltme ve iş birliğini ayır. Yalnız isabet sayısı bütün tekniği açıklamaz.
Hap bilgi: Öğretmen gözetiminde, uygun araçlarla çalış.
Dikkat: Rahatsızlığı gizleyerek devam etme.
Sınıf basketbolda kontrollü pas etkinliğini 4 kişilik gruplarla yapacak. Etkinliğin öğretmen tarafından uygun bulunmuş düşük güçlükte bir başlangıcı var. Bir öğrenci hareket sırasını karıştırıyor, bir başkası daha yavaş çalışmak istiyor. Grup yalnız en hızlı bitireni başarılı saymayı öneriyor. Bu etkinlikte vücuttaki iki gözlenebilir değişimi nasıl gözlersin? İki kayıt başlığı yaz.
Örnek kayıt: vücuttaki iki gözlenebilir değişimi; ayrıca kontrollü hareket ve arkadaşla uyum. Egzersize akut tepki ile düzenli çalışma sonucunda zaman içinde oluşan uyumu ayır. Tek derste nefesin hızlanması, dayanıklılığın kalıcı olarak geliştiğini göstermez.
Program kaydı: 2026–2027 TYMM taslak çerçeve planı. Öğretim programı geçişi sınıf ve derse göre değişir. Bu kaynak resmî sınavın, okulun yıllık planının veya öğretmen değerlendirmesinin yerine geçmez.
Kaynak program / konu-soru dağılımını aç ↗