6 soru · 100 puan
3 öğrenci sayfası
Öğrenci PDF’sini aç ↗Soruları ekrandan oku ↓2026–2027 · 1. DÖNEM 1. YAZILI
5. Sınıf Türkçe
Senaryona göre yazdır, çöz.
Okulunun seçtiği senaryoyu aç. Önce öğrenci kâğıdını çöz; sonra açıklamalı yanıtlar ve puanlama ölçütleriyle kontrol et.
6 senaryoA4 PDFSoruya özel rubrik
6 soru · 100 puan
4 öğrenci sayfası
Öğrenci PDF’sini aç ↗Soruları ekrandan oku ↓7 soru · 100 puan
3 öğrenci sayfası
Öğrenci PDF’sini aç ↗Soruları ekrandan oku ↓7 soru · 100 puan
4 öğrenci sayfası
Öğrenci PDF’sini aç ↗Soruları ekrandan oku ↓7 soru · 100 puan
4 öğrenci sayfası
Öğrenci PDF’sini aç ↗Soruları ekrandan oku ↓8 soru · 100 puan
4 öğrenci sayfası
Öğrenci PDF’sini aç ↗Soruları ekrandan oku ↓Ekrandan çalış
Metni büyütmek veya ekran okuyucuyla çalışmak için senaryonu aç.
Senaryo 1 · Sorular ve örnek yanıtlar
1. Yağmur suyunun yolu · 13 puan
Okulun bahçesindeki seranın çatısına bir oluk takıldı. Öğretmen, oluğu bir boruyla kapaklı varile bağladı. Yağmur yağdığında çatıdan gelen su bu borudan varile akacaktı. Biriken su yalnız sebzeleri sulamak için kullanılacaktı. Deniz sulama sırasını yazdı, Ece sulama kabını getirdi.
Yağmur suyu çatıdan varile hangi iki parça aracılığıyla ulaşacaktır? Biriken su hangi işte kullanılacaktır?
Örnek yanıtı gör
Su, oluk ve boru aracılığıyla varile ulaşacaktır. Biriken su sebzeleri sulamak için kullanılacaktır.
- Suyun izlediği sırayı metindeki oluk–boru–varil ilişkisiyle bul.
- Kullanım amacını belirten cümleden yanıtı seç.
2. Sulama defteri · 13 puan
Bahçe kulübünün iki grubu aynı saksıları aynı gün suladı. Bunun üzerine bir sulama defteri açıldı. Her grup işi bitirince tarihi ve suladığı saksı bölümünü deftere yazmaya başladı. Yağmurlu günlerde ise “Sulama yapılmadı.” notu düşüldü. Defter her akşam sınıftaki dolaba bırakıldı.
Deftere sulama yapılan günlerde hangi iki bilgi yazılmaktadır? Yağmurlu günlerde hangi not düşülmektedir?
Örnek yanıtı gör
Tarih ve sulanan saksı bölümü yazılır. Yağmurlu günlerde “Sulama yapılmadı.” notu düşülür.
- Her grubun yazdığı iki bilgiyi ayır.
- Yağmurlu gün için verilen notu bul.
3. Çatıdan bahçeye · 12 puan
Aşağıdaki çizim bir okul bahçesi için hazırlanmış düzenek tasarımıdır.
Çizimde çatıda toplanan suyun biriktirileceği yeri belirtiniz. Bu sonuca ulaşmanızı sağlayan iki görünür ayrıntıyı yazınız.
Örnek yanıtı gör
Su varilde biriktirilecektir. Çatı kenarından başlayan boru varile kadar uzanır; varilin içinde yatay bir su seviyesi çizilmiştir.
- Çatıdan çıkan çizgiyi izleyerek borunun ulaştığı kabı belirle.
- Kabın içindeki su çizgisini ikinci görsel kanıt olarak kullan.
4. Kapı açan fikir · 8 puan
Lale, arkadaşlarının yaptığı duyuruyu okuyunca “Bu fikir bize yeni bir kapı açtı.” dedi. Artık kullanmadıkları oyuncakları değiştirmek için okulda bir takas masası kurabileceklerdi.
“Yeni bir kapı açtı” sözünün metindeki anlamını açıklayınız. Aynı anlamı koruyarak Lale’nin cümlesini farklı sözcüklerle yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Söz, yeni bir olanak veya çözüm ortaya çıkmasını anlatır. “Bu fikir bize yeni bir fırsat sağladı.” biçiminde yeniden yazılabilir.
- Takas masası kurma olanağı ile sözü ilişkilendir.
- Kapı açmak yerine olanak sağlamak ifadesini yerleştir.
5. Sözcüklerle canlı anlatım · 20 puan
Bir grup öğrenci okul bahçesine fidan dikmiştir.
Bu çalışmayı anlatan 4–5 cümlelik bir paragraf yazınız. “özen” sözcüğünü ve “el ele vermek” deyimini anlamına uygun kullanınız. Genel bir “yaptık” fiili yerine dikme işini açıkça anlatan en az iki farklı fiil seçiniz.
Örnek yanıtı gör
Fidan dikmek için arkadaşlarımla el ele verdik. Önce toprağı kazdık, sonra fidanları yerleştirdik. İnce köklere zarar vermemek için özen gösterdik. Son olarak toprağı bastırıp fidanları suladık.
- Birlikte yapılan dikme işlerini sırala.
- İstenen sözleri doğal cümlelere yerleştir; tekrarlanan genel fiilleri belirgin fiillerle değiştir.
6. Yazıyı düzelt · 34 puan
ece de ankaraya gelecek mi
yarın bahçede fidan dikeceğiz
İki cümleyi büyük harf, bağlaç ve eklerin yazımı ile cümle sonu işaretlerine dikkat ederek yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Ece de Ankara’ya gelecek mi?
Yarın bahçede fidan dikeceğiz.
- Özel adları ve cümle başlangıcını belirle.
- Bağlaç de ile bulunma eki -deyi ayır; soru anlamına uygun son işareti koy.
Senaryo 2 · Sorular ve örnek yanıtlar
1. Bağlamdan sözcük bulma · 8 puan
Rüzgâr akşamüstü hafifledi. Sabah dalları sertçe sallayan esinti artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu. Elif, “Nihayet yel dindi.” dedi.
Metindeki “dinmek” fiilinin anlamını tahmin ediniz. Tahmininizi destekleyen bir ifadeyi metinden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Dinmek, rüzgârın şiddetinin azalması veya durmaya yaklaşmasıdır. “Artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu.” ya da “Rüzgâr ... hafifledi.” ifadesi bu tahmini destekler.
- Rüzgârın sabah ve akşam etkisini karşılaştır.
- Azalan etkiye uygun anlamı seç.
2. Yağmur suyunun yolu · 12 puan
Okulun bahçesindeki seranın çatısına bir oluk takıldı. Öğretmen, oluğu bir boruyla kapaklı varile bağladı. Yağmur yağdığında çatıdan gelen su bu borudan varile akacaktı. Biriken su yalnız sebzeleri sulamak için kullanılacaktı. Deniz sulama sırasını yazdı, Ece sulama kabını getirdi.
Yağmur suyu çatıdan varile hangi iki parça aracılığıyla ulaşacaktır? Biriken su hangi işte kullanılacaktır?
Örnek yanıtı gör
Su, oluk ve boru aracılığıyla varile ulaşacaktır. Biriken su sebzeleri sulamak için kullanılacaktır.
- Suyun izlediği sırayı metindeki oluk–boru–varil ilişkisiyle bul.
- Kullanım amacını belirten cümleden yanıtı seç.
3. Çatıdan bahçeye · 12 puan
Aşağıdaki çizim bir okul bahçesi için hazırlanmış düzenek tasarımıdır.
Çizimde çatıda toplanan suyun biriktirileceği yeri belirtiniz. Bu sonuca ulaşmanızı sağlayan iki görünür ayrıntıyı yazınız.
Örnek yanıtı gör
Su varilde biriktirilecektir. Çatı kenarından başlayan boru varile kadar uzanır; varilin içinde yatay bir su seviyesi çizilmiştir.
- Çatıdan çıkan çizgiyi izleyerek borunun ulaştığı kabı belirle.
- Kabın içindeki su çizgisini ikinci görsel kanıt olarak kullan.
4. Kitaplık işareti · 15 puan
Okul kitaplığı için hazırlanan afiş aşağıdadır.
Afişin okurdan istediği davranışı yazınız. Açık kitap, ok ve rafın birlikte bu mesajı nasıl ilettiğini açıklayınız.
Örnek yanıtı gör
Afiş, kullanılan kitabın rafa geri bırakılmasını ister. Açık kitap okumayı/kullanımı, sağa yönelen ok kitabın taşınacağı yönü, raf da bırakılacağı yeri gösterir.
- Yazıyı görsel simgelerle birlikte oku.
- Okun başlangıcı ile yöneldiği rafı ilişkilendir.
5. Anahtar kelimeler · 19 puan
Yağmur suyu depolamak, bahçede kullanılan temiz su miktarını azaltabilir. Bunun için çatılardan akan su uygun kaplarda toplanır. Biriken su, bitkilerin ihtiyacı kadar sulamada kullanılır. Kapların temiz ve kapalı tutulması da önemlidir.
Metnin içeriğini temsil eden üç anahtar kelime veya kelime grubu yazınız. Seçtiğiniz iki anahtar kelimenin metnin konusuyla ilişkisini açıklayınız.
Örnek yanıtı gör
Yağmur suyu, depolama ve sulama uygun anahtar kelimelerdir. Yağmur suyu toplanan kaynağı; depolama ise bu suyu daha sonra kullanmak için biriktirmeyi anlatır.
- Cümlelerde tekrarlanan veya açıklanan temel kavramları bul.
- Seçilen kelimelerin metnin tamamını temsil edip etmediğini kontrol et.
6. Yazıyı düzelt · 34 puan
ece de ankaraya gelecek mi
yarın bahçede fidan dikeceğiz
İki cümleyi büyük harf, bağlaç ve eklerin yazımı ile cümle sonu işaretlerine dikkat ederek yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Ece de Ankara’ya gelecek mi?
Yarın bahçede fidan dikeceğiz.
- Özel adları ve cümle başlangıcını belirle.
- Bağlaç de ile bulunma eki -deyi ayır; soru anlamına uygun son işareti koy.
Senaryo 3 · Sorular ve örnek yanıtlar
1. Bağlamdan sözcük bulma · 8 puan
Rüzgâr akşamüstü hafifledi. Sabah dalları sertçe sallayan esinti artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu. Elif, “Nihayet yel dindi.” dedi.
Metindeki “dinmek” fiilinin anlamını tahmin ediniz. Tahmininizi destekleyen bir ifadeyi metinden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Dinmek, rüzgârın şiddetinin azalması veya durmaya yaklaşmasıdır. “Artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu.” ya da “Rüzgâr ... hafifledi.” ifadesi bu tahmini destekler.
- Rüzgârın sabah ve akşam etkisini karşılaştır.
- Azalan etkiye uygun anlamı seç.
2. Yağmur suyunun yolu · 10 puan
Okulun bahçesindeki seranın çatısına bir oluk takıldı. Öğretmen, oluğu bir boruyla kapaklı varile bağladı. Yağmur yağdığında çatıdan gelen su bu borudan varile akacaktı. Biriken su yalnız sebzeleri sulamak için kullanılacaktı. Deniz sulama sırasını yazdı, Ece sulama kabını getirdi.
Yağmur suyu çatıdan varile hangi iki parça aracılığıyla ulaşacaktır? Biriken su hangi işte kullanılacaktır?
Örnek yanıtı gör
Su, oluk ve boru aracılığıyla varile ulaşacaktır. Biriken su sebzeleri sulamak için kullanılacaktır.
- Suyun izlediği sırayı metindeki oluk–boru–varil ilişkisiyle bul.
- Kullanım amacını belirten cümleden yanıtı seç.
3. Sulama defteri · 10 puan
Bahçe kulübünün iki grubu aynı saksıları aynı gün suladı. Bunun üzerine bir sulama defteri açıldı. Her grup işi bitirince tarihi ve suladığı saksı bölümünü deftere yazmaya başladı. Yağmurlu günlerde ise “Sulama yapılmadı.” notu düşüldü. Defter her akşam sınıftaki dolaba bırakıldı.
Deftere sulama yapılan günlerde hangi iki bilgi yazılmaktadır? Yağmurlu günlerde hangi not düşülmektedir?
Örnek yanıtı gör
Tarih ve sulanan saksı bölümü yazılır. Yağmurlu günlerde “Sulama yapılmadı.” notu düşülür.
- Her grubun yazdığı iki bilgiyi ayır.
- Yağmurlu gün için verilen notu bul.
4. Çatıdan bahçeye · 12 puan
Aşağıdaki çizim bir okul bahçesi için hazırlanmış düzenek tasarımıdır.
Çizimde çatıda toplanan suyun biriktirileceği yeri belirtiniz. Bu sonuca ulaşmanızı sağlayan iki görünür ayrıntıyı yazınız.
Örnek yanıtı gör
Su varilde biriktirilecektir. Çatı kenarından başlayan boru varile kadar uzanır; varilin içinde yatay bir su seviyesi çizilmiştir.
- Çatıdan çıkan çizgiyi izleyerek borunun ulaştığı kabı belirle.
- Kabın içindeki su çizgisini ikinci görsel kanıt olarak kullan.
5. Anahtar kelimeler · 15 puan
Yağmur suyu depolamak, bahçede kullanılan temiz su miktarını azaltabilir. Bunun için çatılardan akan su uygun kaplarda toplanır. Biriken su, bitkilerin ihtiyacı kadar sulamada kullanılır. Kapların temiz ve kapalı tutulması da önemlidir.
Metnin içeriğini temsil eden üç anahtar kelime veya kelime grubu yazınız. Seçtiğiniz iki anahtar kelimenin metnin konusuyla ilişkisini açıklayınız.
Örnek yanıtı gör
Yağmur suyu, depolama ve sulama uygun anahtar kelimelerdir. Yağmur suyu toplanan kaynağı; depolama ise bu suyu daha sonra kullanmak için biriktirmeyi anlatır.
- Cümlelerde tekrarlanan veya açıklanan temel kavramları bul.
- Seçilen kelimelerin metnin tamamını temsil edip etmediğini kontrol et.
6. Sözcüklerle canlı anlatım · 18 puan
Bir grup öğrenci okul bahçesine fidan dikmiştir.
Bu çalışmayı anlatan 4–5 cümlelik bir paragraf yazınız. “özen” sözcüğünü ve “el ele vermek” deyimini anlamına uygun kullanınız. Genel bir “yaptık” fiili yerine dikme işini açıkça anlatan en az iki farklı fiil seçiniz.
Örnek yanıtı gör
Fidan dikmek için arkadaşlarımla el ele verdik. Önce toprağı kazdık, sonra fidanları yerleştirdik. İnce köklere zarar vermemek için özen gösterdik. Son olarak toprağı bastırıp fidanları suladık.
- Birlikte yapılan dikme işlerini sırala.
- İstenen sözleri doğal cümlelere yerleştir; tekrarlanan genel fiilleri belirgin fiillerle değiştir.
7. Yazıyı düzelt · 27 puan
ece de ankaraya gelecek mi
yarın bahçede fidan dikeceğiz
İki cümleyi büyük harf, bağlaç ve eklerin yazımı ile cümle sonu işaretlerine dikkat ederek yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Ece de Ankara’ya gelecek mi?
Yarın bahçede fidan dikeceğiz.
- Özel adları ve cümle başlangıcını belirle.
- Bağlaç de ile bulunma eki -deyi ayır; soru anlamına uygun son işareti koy.
Senaryo 4 · Sorular ve örnek yanıtlar
1. Yağmur suyunun yolu · 11 puan
Okulun bahçesindeki seranın çatısına bir oluk takıldı. Öğretmen, oluğu bir boruyla kapaklı varile bağladı. Yağmur yağdığında çatıdan gelen su bu borudan varile akacaktı. Biriken su yalnız sebzeleri sulamak için kullanılacaktı. Deniz sulama sırasını yazdı, Ece sulama kabını getirdi.
Yağmur suyu çatıdan varile hangi iki parça aracılığıyla ulaşacaktır? Biriken su hangi işte kullanılacaktır?
Örnek yanıtı gör
Su, oluk ve boru aracılığıyla varile ulaşacaktır. Biriken su sebzeleri sulamak için kullanılacaktır.
- Suyun izlediği sırayı metindeki oluk–boru–varil ilişkisiyle bul.
- Kullanım amacını belirten cümleden yanıtı seç.
2. Sulama defteri · 10 puan
Bahçe kulübünün iki grubu aynı saksıları aynı gün suladı. Bunun üzerine bir sulama defteri açıldı. Her grup işi bitirince tarihi ve suladığı saksı bölümünü deftere yazmaya başladı. Yağmurlu günlerde ise “Sulama yapılmadı.” notu düşüldü. Defter her akşam sınıftaki dolaba bırakıldı.
Deftere sulama yapılan günlerde hangi iki bilgi yazılmaktadır? Yağmurlu günlerde hangi not düşülmektedir?
Örnek yanıtı gör
Tarih ve sulanan saksı bölümü yazılır. Yağmurlu günlerde “Sulama yapılmadı.” notu düşülür.
- Her grubun yazdığı iki bilgiyi ayır.
- Yağmurlu gün için verilen notu bul.
3. Çatıdan bahçeye · 12 puan
Aşağıdaki çizim bir okul bahçesi için hazırlanmış düzenek tasarımıdır.
Çizimde çatıda toplanan suyun biriktirileceği yeri belirtiniz. Bu sonuca ulaşmanızı sağlayan iki görünür ayrıntıyı yazınız.
Örnek yanıtı gör
Su varilde biriktirilecektir. Çatı kenarından başlayan boru varile kadar uzanır; varilin içinde yatay bir su seviyesi çizilmiştir.
- Çatıdan çıkan çizgiyi izleyerek borunun ulaştığı kabı belirle.
- Kabın içindeki su çizgisini ikinci görsel kanıt olarak kullan.
4. Kitaplık işareti · 13 puan
Okul kitaplığı için hazırlanan afiş aşağıdadır.
Afişin okurdan istediği davranışı yazınız. Açık kitap, ok ve rafın birlikte bu mesajı nasıl ilettiğini açıklayınız.
Örnek yanıtı gör
Afiş, kullanılan kitabın rafa geri bırakılmasını ister. Açık kitap okumayı/kullanımı, sağa yönelen ok kitabın taşınacağı yönü, raf da bırakılacağı yeri gösterir.
- Yazıyı görsel simgelerle birlikte oku.
- Okun başlangıcı ile yöneldiği rafı ilişkilendir.
5. Kapı açan fikir · 8 puan
Lale, arkadaşlarının yaptığı duyuruyu okuyunca “Bu fikir bize yeni bir kapı açtı.” dedi. Artık kullanmadıkları oyuncakları değiştirmek için okulda bir takas masası kurabileceklerdi.
“Yeni bir kapı açtı” sözünün metindeki anlamını açıklayınız. Aynı anlamı koruyarak Lale’nin cümlesini farklı sözcüklerle yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Söz, yeni bir olanak veya çözüm ortaya çıkmasını anlatır. “Bu fikir bize yeni bir fırsat sağladı.” biçiminde yeniden yazılabilir.
- Takas masası kurma olanağı ile sözü ilişkilendir.
- Kapı açmak yerine olanak sağlamak ifadesini yerleştir.
6. Sözcüklerle canlı anlatım · 18 puan
Bir grup öğrenci okul bahçesine fidan dikmiştir.
Bu çalışmayı anlatan 4–5 cümlelik bir paragraf yazınız. “özen” sözcüğünü ve “el ele vermek” deyimini anlamına uygun kullanınız. Genel bir “yaptık” fiili yerine dikme işini açıkça anlatan en az iki farklı fiil seçiniz.
Örnek yanıtı gör
Fidan dikmek için arkadaşlarımla el ele verdik. Önce toprağı kazdık, sonra fidanları yerleştirdik. İnce köklere zarar vermemek için özen gösterdik. Son olarak toprağı bastırıp fidanları suladık.
- Birlikte yapılan dikme işlerini sırala.
- İstenen sözleri doğal cümlelere yerleştir; tekrarlanan genel fiilleri belirgin fiillerle değiştir.
7. Yazıyı düzelt · 28 puan
ece de ankaraya gelecek mi
yarın bahçede fidan dikeceğiz
İki cümleyi büyük harf, bağlaç ve eklerin yazımı ile cümle sonu işaretlerine dikkat ederek yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Ece de Ankara’ya gelecek mi?
Yarın bahçede fidan dikeceğiz.
- Özel adları ve cümle başlangıcını belirle.
- Bağlaç de ile bulunma eki -deyi ayır; soru anlamına uygun son işareti koy.
Senaryo 5 · Sorular ve örnek yanıtlar
1. Bağlamdan sözcük bulma · 10 puan
Rüzgâr akşamüstü hafifledi. Sabah dalları sertçe sallayan esinti artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu. Elif, “Nihayet yel dindi.” dedi.
Metindeki “dinmek” fiilinin anlamını tahmin ediniz. Tahmininizi destekleyen bir ifadeyi metinden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Dinmek, rüzgârın şiddetinin azalması veya durmaya yaklaşmasıdır. “Artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu.” ya da “Rüzgâr ... hafifledi.” ifadesi bu tahmini destekler.
- Rüzgârın sabah ve akşam etkisini karşılaştır.
- Azalan etkiye uygun anlamı seç.
2. Yağmur suyunun yolu · 13 puan
Okulun bahçesindeki seranın çatısına bir oluk takıldı. Öğretmen, oluğu bir boruyla kapaklı varile bağladı. Yağmur yağdığında çatıdan gelen su bu borudan varile akacaktı. Biriken su yalnız sebzeleri sulamak için kullanılacaktı. Deniz sulama sırasını yazdı, Ece sulama kabını getirdi.
Yağmur suyu çatıdan varile hangi iki parça aracılığıyla ulaşacaktır? Biriken su hangi işte kullanılacaktır?
Örnek yanıtı gör
Su, oluk ve boru aracılığıyla varile ulaşacaktır. Biriken su sebzeleri sulamak için kullanılacaktır.
- Suyun izlediği sırayı metindeki oluk–boru–varil ilişkisiyle bul.
- Kullanım amacını belirten cümleden yanıtı seç.
3. Sulama defteri · 13 puan
Bahçe kulübünün iki grubu aynı saksıları aynı gün suladı. Bunun üzerine bir sulama defteri açıldı. Her grup işi bitirince tarihi ve suladığı saksı bölümünü deftere yazmaya başladı. Yağmurlu günlerde ise “Sulama yapılmadı.” notu düşüldü. Defter her akşam sınıftaki dolaba bırakıldı.
Deftere sulama yapılan günlerde hangi iki bilgi yazılmaktadır? Yağmurlu günlerde hangi not düşülmektedir?
Örnek yanıtı gör
Tarih ve sulanan saksı bölümü yazılır. Yağmurlu günlerde “Sulama yapılmadı.” notu düşülür.
- Her grubun yazdığı iki bilgiyi ayır.
- Yağmurlu gün için verilen notu bul.
4. Çatıdan bahçeye · 12 puan
Aşağıdaki çizim bir okul bahçesi için hazırlanmış düzenek tasarımıdır.
Çizimde çatıda toplanan suyun biriktirileceği yeri belirtiniz. Bu sonuca ulaşmanızı sağlayan iki görünür ayrıntıyı yazınız.
Örnek yanıtı gör
Su varilde biriktirilecektir. Çatı kenarından başlayan boru varile kadar uzanır; varilin içinde yatay bir su seviyesi çizilmiştir.
- Çatıdan çıkan çizgiyi izleyerek borunun ulaştığı kabı belirle.
- Kabın içindeki su çizgisini ikinci görsel kanıt olarak kullan.
5. Kapı açan fikir · 8 puan
Lale, arkadaşlarının yaptığı duyuruyu okuyunca “Bu fikir bize yeni bir kapı açtı.” dedi. Artık kullanmadıkları oyuncakları değiştirmek için okulda bir takas masası kurabileceklerdi.
“Yeni bir kapı açtı” sözünün metindeki anlamını açıklayınız. Aynı anlamı koruyarak Lale’nin cümlesini farklı sözcüklerle yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Söz, yeni bir olanak veya çözüm ortaya çıkmasını anlatır. “Bu fikir bize yeni bir fırsat sağladı.” biçiminde yeniden yazılabilir.
- Takas masası kurma olanağı ile sözü ilişkilendir.
- Kapı açmak yerine olanak sağlamak ifadesini yerleştir.
6. Duyuru için plan · 24 puan
Okul kitaplığında cuma günü derslerden sonra bir kitap ayıracı atölyesi yapılacaktır. Etkinliğe 5. sınıf öğrencileri katılabilir. Katılımcıların renkli kalem getirmesi istenmektedir.
Bu etkinliği arkadaşlarınıza duyurmak için önce bir yazma planı yapınız: amacınızı, okuyucu kitlenizi ve duyuruda hangi bilgiyi hangi sırayla vereceğinizi yazınız. Sonra planınıza uygun iki cümlelik duyuru oluşturunuz.
Örnek yanıtı gör
Amaç: öğrencileri bilgilendirmek ve katılıma çağırmak. Okuyucu: 5. sınıf öğrencileri. Sıra: etkinliğin adı; zaman ve yer; getirilecek malzeme. Duyuru: Cuma günü derslerden sonra okul kitaplığında 5. sınıf öğrencileri için kitap ayıracı atölyesi yapılacaktır. Katılmak isteyen arkadaşlarımız renkli kalemlerini getirsin.
- Kimin neyi öğrenmesi gerektiğine karar ver.
- Önemli bilgileri sırala ve seçtiğin planı duyuruya uygula.
7. Sözcüklerle canlı anlatım · 20 puan
Bir grup öğrenci okul bahçesine fidan dikmiştir.
Bu çalışmayı anlatan 4–5 cümlelik bir paragraf yazınız. “özen” sözcüğünü ve “el ele vermek” deyimini anlamına uygun kullanınız. Genel bir “yaptık” fiili yerine dikme işini açıkça anlatan en az iki farklı fiil seçiniz.
Örnek yanıtı gör
Fidan dikmek için arkadaşlarımla el ele verdik. Önce toprağı kazdık, sonra fidanları yerleştirdik. İnce köklere zarar vermemek için özen gösterdik. Son olarak toprağı bastırıp fidanları suladık.
- Birlikte yapılan dikme işlerini sırala.
- İstenen sözleri doğal cümlelere yerleştir; tekrarlanan genel fiilleri belirgin fiillerle değiştir.
Senaryo 6 · Sorular ve örnek yanıtlar
1. Bağlamdan sözcük bulma · 8 puan
Rüzgâr akşamüstü hafifledi. Sabah dalları sertçe sallayan esinti artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu. Elif, “Nihayet yel dindi.” dedi.
Metindeki “dinmek” fiilinin anlamını tahmin ediniz. Tahmininizi destekleyen bir ifadeyi metinden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Dinmek, rüzgârın şiddetinin azalması veya durmaya yaklaşmasıdır. “Artık yaprakları ancak kıpırdatıyordu.” ya da “Rüzgâr ... hafifledi.” ifadesi bu tahmini destekler.
- Rüzgârın sabah ve akşam etkisini karşılaştır.
- Azalan etkiye uygun anlamı seç.
2. Yağmur suyunun yolu · 10 puan
Okulun bahçesindeki seranın çatısına bir oluk takıldı. Öğretmen, oluğu bir boruyla kapaklı varile bağladı. Yağmur yağdığında çatıdan gelen su bu borudan varile akacaktı. Biriken su yalnız sebzeleri sulamak için kullanılacaktı. Deniz sulama sırasını yazdı, Ece sulama kabını getirdi.
Yağmur suyu çatıdan varile hangi iki parça aracılığıyla ulaşacaktır? Biriken su hangi işte kullanılacaktır?
Örnek yanıtı gör
Su, oluk ve boru aracılığıyla varile ulaşacaktır. Biriken su sebzeleri sulamak için kullanılacaktır.
- Suyun izlediği sırayı metindeki oluk–boru–varil ilişkisiyle bul.
- Kullanım amacını belirten cümleden yanıtı seç.
3. Sulama defteri · 10 puan
Bahçe kulübünün iki grubu aynı saksıları aynı gün suladı. Bunun üzerine bir sulama defteri açıldı. Her grup işi bitirince tarihi ve suladığı saksı bölümünü deftere yazmaya başladı. Yağmurlu günlerde ise “Sulama yapılmadı.” notu düşüldü. Defter her akşam sınıftaki dolaba bırakıldı.
Deftere sulama yapılan günlerde hangi iki bilgi yazılmaktadır? Yağmurlu günlerde hangi not düşülmektedir?
Örnek yanıtı gör
Tarih ve sulanan saksı bölümü yazılır. Yağmurlu günlerde “Sulama yapılmadı.” notu düşülür.
- Her grubun yazdığı iki bilgiyi ayır.
- Yağmurlu gün için verilen notu bul.
4. Çatıdan bahçeye · 9 puan
Aşağıdaki çizim bir okul bahçesi için hazırlanmış düzenek tasarımıdır.
Çizimde çatıda toplanan suyun biriktirileceği yeri belirtiniz. Bu sonuca ulaşmanızı sağlayan iki görünür ayrıntıyı yazınız.
Örnek yanıtı gör
Su varilde biriktirilecektir. Çatı kenarından başlayan boru varile kadar uzanır; varilin içinde yatay bir su seviyesi çizilmiştir.
- Çatıdan çıkan çizgiyi izleyerek borunun ulaştığı kabı belirle.
- Kabın içindeki su çizgisini ikinci görsel kanıt olarak kullan.
5. Anahtar kelimeler · 14 puan
Yağmur suyu depolamak, bahçede kullanılan temiz su miktarını azaltabilir. Bunun için çatılardan akan su uygun kaplarda toplanır. Biriken su, bitkilerin ihtiyacı kadar sulamada kullanılır. Kapların temiz ve kapalı tutulması da önemlidir.
Metnin içeriğini temsil eden üç anahtar kelime veya kelime grubu yazınız. Seçtiğiniz iki anahtar kelimenin metnin konusuyla ilişkisini açıklayınız.
Örnek yanıtı gör
Yağmur suyu, depolama ve sulama uygun anahtar kelimelerdir. Yağmur suyu toplanan kaynağı; depolama ise bu suyu daha sonra kullanmak için biriktirmeyi anlatır.
- Cümlelerde tekrarlanan veya açıklanan temel kavramları bul.
- Seçilen kelimelerin metnin tamamını temsil edip etmediğini kontrol et.
6. Kapı açan fikir · 6 puan
Lale, arkadaşlarının yaptığı duyuruyu okuyunca “Bu fikir bize yeni bir kapı açtı.” dedi. Artık kullanmadıkları oyuncakları değiştirmek için okulda bir takas masası kurabileceklerdi.
“Yeni bir kapı açtı” sözünün metindeki anlamını açıklayınız. Aynı anlamı koruyarak Lale’nin cümlesini farklı sözcüklerle yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Söz, yeni bir olanak veya çözüm ortaya çıkmasını anlatır. “Bu fikir bize yeni bir fırsat sağladı.” biçiminde yeniden yazılabilir.
- Takas masası kurma olanağı ile sözü ilişkilendir.
- Kapı açmak yerine olanak sağlamak ifadesini yerleştir.
7. Duyuru için plan · 18 puan
Okul kitaplığında cuma günü derslerden sonra bir kitap ayıracı atölyesi yapılacaktır. Etkinliğe 5. sınıf öğrencileri katılabilir. Katılımcıların renkli kalem getirmesi istenmektedir.
Bu etkinliği arkadaşlarınıza duyurmak için önce bir yazma planı yapınız: amacınızı, okuyucu kitlenizi ve duyuruda hangi bilgiyi hangi sırayla vereceğinizi yazınız. Sonra planınıza uygun iki cümlelik duyuru oluşturunuz.
Örnek yanıtı gör
Amaç: öğrencileri bilgilendirmek ve katılıma çağırmak. Okuyucu: 5. sınıf öğrencileri. Sıra: etkinliğin adı; zaman ve yer; getirilecek malzeme. Duyuru: Cuma günü derslerden sonra okul kitaplığında 5. sınıf öğrencileri için kitap ayıracı atölyesi yapılacaktır. Katılmak isteyen arkadaşlarımız renkli kalemlerini getirsin.
- Kimin neyi öğrenmesi gerektiğine karar ver.
- Önemli bilgileri sırala ve seçtiğin planı duyuruya uygula.
8. Yazıyı düzelt · 25 puan
ece de ankaraya gelecek mi
yarın bahçede fidan dikeceğiz
İki cümleyi büyük harf, bağlaç ve eklerin yazımı ile cümle sonu işaretlerine dikkat ederek yeniden yazınız.
Örnek yanıtı gör
Ece de Ankara’ya gelecek mi?
Yarın bahçede fidan dikeceğiz.
- Özel adları ve cümle başlangıcını belirle.
- Bağlaç de ile bulunma eki -deyi ayır; soru anlamına uygun son işareti koy.
Kapsam ve kaynak
Özgün yazılı hazırlık sorularıdır. Resmî sınav soruları değildir. Bazı sorular farklı senaryolarda tekrar kullanılır; senaryolar birbirinden bağımsız denemeler olarak değerlendirilmemelidir.