Uygulama ve öğrenme desteği
11. Sınıf Müzik
Repertuvarı tanı • Vurguyu duy • Birlikte tamamla
Repertuvarı kaynakla kur
Eser adı, besteci ve varsa söz yazarı bilgilerini güvenilir kaynaktan kontrol et. Dinlenen özellik ile kişisel beğeniyi ayır.
Örnek “Köçekçe—Ulvi Cemal Erkin” bir eser-besteci eşleşmesidir; dinleme yorumu ayrıca gerekçelendirilir.
Aksak vurguyu ayır
Eşit sekizlik süreler farklı uzunluktaki gruplara ayrılabilir. Toplamın aynı olması vurgunun aynı olduğu anlamına gelmez.
Örnek 5/8 için 2+3 ile 3+2 toplamda beş sekizliktir; grup başları farklıdır.
Kısa bölümle prova
Ortak giriş ve bitiş işareti seç; tek provada belirli bir özelliğe odaklan. Gürlük ile hızı karıştırma.
Örnek Başlangıç birlikte, son hece farklıysa önce son cümlede ortak kesiş çalışılır.
Müzik ve kültürel bellek
Atatürk’ün dinlediği eserler ve Cumhuriyet dönemi müzik eğitimi, somut sanatçı-eser kayıtlarıyla incelenir. Bilgiyi kişiye doğru bağla.
Örnek Vardar Ovası repertuvar çalışmasına; Erkin’in Köçekçe’si besteci-eser incelemesine örnek olabilir.
Bakmadan anlatabilir misin?
1. 7/8’lik 2+2+3 düzeninde kaç grup vardır?
Cevabı gör
Üç grup; son grup diğerlerinden bir sekizlik daha uzundur.
Cevap: Üç grup; son grup diğerlerinden bir sekizlik daha uzundur.
2. Prova yorumunda “güzel söyle” yerine nasıl bir hedef verilir?
Cevabı gör
Örneğin “son heceyi ortak kesiş işaretinde birlikte bitir”.
Cevap: Örneğin “son heceyi ortak kesiş işaretinde birlikte bitir”.